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　　院士是我國科學技術界、工程技術界的杰出代表，是國家的財富、人民的驕傲、民族的光榮。2019年，中國科學院、中國工程院共新增院士139人，他們在數千萬中國科技工作者中脫穎而出。《中國科學報》今起開設“走近新院士”欄目，講述新晉院士的人生經歷，探訪其學術成就，使廣大讀者對頂尖科學家多一分了解，對科學家精神有更多認識和體悟。

　　人物簡介 

　　陸夕云，1963年出生于江蘇泰州，流體力學專家，中國科學院院士，中國科學技術大學近代力學系教授，主要從事湍流模型理論和數值模擬、游動和飛行的生物運動力學、界面流動和調控等方面的研究工作。

　　■本報記者 陳歡歡 

　　中國科學技術大學（以下簡稱中國科大）近代力學系有一面“院士墻”：嚴濟慈、錢臨照、郭永懷、錢學森……從1958年建校以來，40余位兩院院士曾在這里工作或學習過。

　　不久前，這面墻上又多了一個名字——2019年新晉中國科學院院士、中國科大教授陸夕云。

　　“只要不出差一定在辦公室，只要在辦公室一定亮燈到11點”是學生對他的印象。

　　不少人曾問：陸老師，搞科研這么辛苦呀？陸夕云一頭霧水：做科研，何苦之有？

　　“教育之鄉”走出的院士 

　　江蘇省泰州市，有“教育之鄉”的美譽，常住人口400余萬，2019年一下新晉兩位中國科學院院士——數理學部陸夕云和常進。

　　陸夕云是其所在梁徐中學歷史上第二位院士——前輩楊元喜是北斗衛星導航系統副總設計師，2007年當選中國科學院院士。陸、楊兩家相距僅兩公里。

　　“我的父母都是農民，非常崇尚讀書。”陸夕云告訴《中國科學報》。

　　在陸夕云上學時，這所在他描述中“很小的農村中學”，每年約有150名畢業生。“簡約但不簡單”，1977年恢復高考時，該中學的本科錄取率超過了當地重點中學。這給初中生陸夕云很大的激勵。

　　在他看來，梁徐中學高考成績出色并不奇怪：“小地方也有大人才，‘文革’期間的農村中學積累了一批好老師。”其中就有一位對陸夕云影響頗深的物理老師——陸桂榮。這位民辦教師因家庭成分不好沒有上成大學，但他講課卻不局限于高中課本，還教授了大學《普通物理》的許多內容，令陸夕云大開眼界。

　　1981年高考，面對一道電路題，陸夕云沒有用中學物理的方法，而是采用了《普通物理》的方法更便捷地解題。走出考場的他有點忐忑，直到成績下發，才放下心來：物理滿分。

　　回憶起老師陸桂榮，陸夕云除了尊敬，還很崇拜：“他水平非常高，人文功底也很強，講古詩很有水平；而且對學生全心全意，完全是不求回報的奉獻。”

　　1980年暑假，陸夕云去南京親戚家玩，順路參觀了南京航空學院，立刻被“研究飛機為什么能上天”的專業吸引。在南京新華書店，他買了一本徐遲的報告文學《哥德巴赫猜想》，對科學愈加好奇。

　　對于備戰高考，陸夕云沒有留下特別的印象，只記得當時讀書農活兩不誤，其間還曾跟兩個同學一起給生產隊兩三百畝農田打農藥。

　　1981年，陸夕云順利進入南京航空學院（現南京航空航天大學）空氣動力學系，就此同流體力學結緣。

　　“深陷”旋渦動力學 

　　1985年，陸夕云自認這是他人生中最關鍵的一年。

　　進入大學后，他早上六七點起床，晚上十點多睡覺，除了上課就在自習，一個宿舍7名同學，幾乎人人如此。刻苦的學習使陸夕云成為同學中的佼佼者。1985年，他以全系排名第一的成績畢業，成為全校唯一一名保送到外校——中國科大讀研的學生，師從中國科學院院士、流體力學家童秉綱。

　　當時的中國科大是全國理工科分數線最高的高校。回憶往事，陸夕云感慨：“感謝系主任楊岞生先生，把我推薦給了童先生，讓我從此走上了科研道路。”

　　“法乎其上，得乎其中。”是童秉綱留給陸夕云最大的精神財富。

　　研究生階段，陸夕云就在童秉綱帶領下參與國家自然科學基金重大項目，進入學科中最前沿的課題領域。以此為基礎的博士論文被北京大學教授是勛剛評價說：其中一個章節就足以構成一篇博士論文。

　　如今的陸夕云，深耕精研旋渦動力學三十余載，成為國家自然科學基金委創新研究群體學術帶頭人，僅在領域內的頂級刊物——英國《流體力學》雜志上就發表論文30多篇，是國內最早登上該期刊封面文章的學者。

　　談起旋渦，陸夕云滔滔不絕：旋渦是水和空氣流動最基本的形態，例如人在說話時，嘴巴周圍的空氣流動就能形成看不見摸不著的旋渦，臺風、龍卷風則是破壞力強大的旋渦。旋渦常被比喻為流體運動的肌腱，不論是自然界的魚、鳥，還是人造的艦艇、飛機，其運動性能都與旋渦流動息息相關。

　　要厘清這其中的奧妙，除了興趣驅動，離不開持之以恒的決心。“做科研像跑馬拉松，不能突擊，得靠日積月累、鍥而不舍。”陸夕云常這樣教育學生。

　　他自己也是如此，40年前那名被“飛機為什么能上天”吸引的少年，如今的研究成果可用于解決飛行器高速飛行中的諸多問題。

　　被學生點贊的老師 

　　隨著白色粉筆的移動，一條流暢的曲線出現在黑板上，這條曲線不斷變化，越來越復雜，形成一個優美精致的旋渦。粉筆還未停下，課堂上便有人發出了“哇”的贊嘆聲。

　　這是陸夕云《流體力學基礎》課上的一幕，此時的他正在為學生演示圓柱繞流。

　　“我是被陸老師的課吸引，研究生才選擇學流體力學的。”博士生趙志曄告訴《中國科學報》。

　　大三時，在這門課上，他知道了湍流是七個千禧年大獎難題之一；了解到具有百年歷史的旋渦動力學至今仍是熱門方向；明白了再復雜的物理現象都是由簡單過程疊加而成……大四他便進入了陸夕云實驗室。

　　對于這門一年80學時的本科生課程，陸夕云用“很喜歡上”來形容，原因有二。

　　第一，要給學生講明白，自己首先要對知識體系融會貫通、了然于胸；第二，專業基礎課不是為教而教，更重要的是培養學生對科研的興趣，通過“傳道、授業、解惑”來傳承科學精神。

　　“中國科大的學生今后大部分會從事科研，希望通過講課讓他們了解到科研并非高不可攀，而是高樓大廈平地起，從基礎概念起步。”陸夕云說。

　　功夫不負有心人，陸夕云上課的情景留在了一屆又一屆學生心中。博士生王文江對陸夕云的評價是“學問深厚，引經據典，能把難懂理論背后的物理本質講明白”。

　　為了提高學生興趣，陸夕云實驗室的組會對本科生開放。每周一晚7點的組會，他堅持了15年，即使在外地開會，也會趕高鐵傍晚回到學校，給學生們一個“驚喜”。

　　在王文江眼中，陸夕云“平時聊起來沒有距離感，生活上容易打成一片，科研上非常嚴謹，糊弄不來”。論文的字體不對、符號用錯、公式格式不對都會被他一眼看出。

　　陸夕云的“儀式感”體現在實驗室每年拍一張合影的習慣。如今，他的個人主頁上已有14張合影。但是要想一下找到陸夕云卻不容易，他在照片中的位置時而在旁邊，時而在后排，很少出現在“C位”。

　　“童先生總說‘道德文章’，道德在前、文章在后，做人做學問都很重要。希望我的學生在研究生階段得到多方面的鍛煉，獲得廣義上的能力，而不僅僅是科研能力。進入社會后，能寫好自己的道德文章。”陸夕云說。