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黃祖洽受訪者供圖

■本報記者楊晨

北京師范大學校內矗立著一座塑像，塑像下雕刻著“黃祖洽院士（1924—2014）”及其生平事跡。塑像右后側的物理樓110教室，是黃祖洽曾經“傳道授業解惑”的地方。

黃祖洽一生致力于核理論、中子理論、反應堆理論及輸運理論等方面的研究，為“兩彈一星”研制作出杰出貢獻。

相比其他光環，黃祖洽更熱愛“鋪路者”“架橋人”的身份，盡心盡力做學生的長者和導師。2024年正值他百年誕辰。

作為黃祖洽曾經的助手，北京師范大學物理與天文學院副院長、副教授桑海波永遠不會忘記那個在講臺上扶著黑邊眼鏡、不疾不徐講解奇妙物理知識的老先生。每次課后，學生圍上來提問時，他的眼里滿是慈愛。

當師者

為學生打開物理學習的興趣大門

1998年，桑海波進入北京師范大學低能核物理研究所（現更名為物理與天文學院）攻讀碩士學位，那時，黃祖洽是該所理論室的帶頭人。“早在1980年，黃先生就申請調入學校從事教育工作，北京師范大學的物理學科可以說是他一手帶起來的。”桑海波說。

但當時桑海波和黃祖洽接觸不多，只是偶爾在討論會上碰面聊幾句。2001年，桑海波繼續攻讀博士學位，并成為黃祖洽的助手，見證了老先生對于教育事業的熱愛。

1999年，低能核物理研究所開始招收本科生。黃祖洽主動請纓，開設“現代物理前沿選講”和“人類生存發展與核科學”兩門課程，授課對象主要為大一新生。在桑海波印象中，那時候院士級別的教授給本科生授課并不多見。

“現代物理前沿選講”課程設置了15講，囊括了物理學前沿相關領域，內容并非高深、晦澀的基礎理論。桑海波明白，黃祖洽的用意是想培養學生興趣，提振他們探究物理的信心，讓他們與科學更“近一點”。“畢竟當時學生能夠接收信息的途徑有限，知識面也沒有那么廣，黃先生教授這門課，是給他們打開了通向科學的一扇門。”桑海波說。

在日常教學工作中，黃祖洽一直親力親為。每年10月諾貝爾物理學獎公布后，黃祖洽都會給學生布置期末任務——研讀獲獎者研究領域的相關文獻、撰寫論文。學生交上來的每一篇論文，他都認真批改，甚至仔細圈出每一個錯別字和錯誤的標點符號。

有一年，黃祖洽患上白內障，執筆閱文已不太方便，但他仍堅持批改學生的論文，只是手中多了一個放大鏡，后來眼睛實在熬不住，便交由桑海波代勞。

這堂課一上就是15年。即使確診重病入院治療，黃祖洽仍往返于學校和醫院之間，不愿耽擱任何一次教學。講臺上的他，總是神采奕奕、精神飽滿，看不出一絲病魔帶來的痛苦和疲倦。

黃祖洽的毅力和堅持超出常人想象。有一次，桑海波代他去醫院取腦部CT報告。醫生指著片子上堵塞的血管詢問：“這個人的生活已經不能自理了吧？”桑海波搖頭回答：“不，他還在給學生上課、做研究呢。說起高深的理論，他比年輕人反應還快！”

有志者

為國家核科技事業鞠躬盡瘁

給黃祖洽當助手的日子里，桑海波很少聽到老先生“炫耀”過往的研究成果，以及那些外人眼中的榮譽。“因為在先生看來，自己為‘兩彈一星’所作的貢獻，是出于對國家的責任和個人的興趣，與名利無關。”

為國立業，一直影響和決定著黃祖洽的選擇。中學時期，黃祖洽國文成績優異，老師稱贊說，如果專研文學不難出人頭地。但后來黃祖洽毅然選擇了攻讀物理專業，因為物理學有更廣闊的應用空間，能夠實現他的報國之志。

20世紀50年代，黃祖洽被分配到當時位于北京的中國科學院近代物理研究所（中國原子能科學研究院前身）理論室工作。沒過多久，按照國家部署，他放棄一開始的學術方向，投身于一片空白的核反應堆理論研究工作，并組建了我國第一代核反應堆理論研究隊伍。在此領域，他亦是一名合格的“鋪路者”。

到了20世紀60年代，他再一次響應國家號召，轉向核武器研究，并成為當時唯一一位同時參加氫彈和原子彈研究的科學家。在中國核武器的研制、設計定型及其他一系列科學試驗方面，黃祖洽功不可沒。

后來被問及這段經歷時，黃祖洽總能清楚回憶起身邊每一位研究者的分工和努力——遇到了哪些技術困難，是誰提出了疑問，又是誰和誰負責了計算和設計工作，大家是如何討論出解決思路的……因為他從心底認可，每一次突破都是集體智慧的結晶。

通過“兩彈一星”工作，黃祖洽積累了不少核物理研究經驗，同時認識到核數據編纂與科研的重要性。20世紀60年代，他就曾在學術會議上呼吁，要重視核反應堆和核武器研制中有重大意義的核數據，應加強對其的實驗測量和理論計算工作。后來，黃祖洽的報告引起了當時核工業部門領導的注意，正是在他的倡導下，國家成立了中國核數據中心。

黃祖洽為國家核科技事業鞠躬盡瘁。因病逝世前的一個月，他仍在閱讀關于核武器核查的文獻，思考解決核查難題的辦法，計劃出院后能推進相關事項……

為長者

關心后輩親和力十足

沒成為黃祖洽的助手前，桑海波感覺黃祖洽自帶院士“威嚴”，由此心中對他充滿敬畏。一起共事后，她卻看到了老先生的另一面——親和力十足，為人處事不給人壓力和負擔。

“那時的我20多歲，一直待在‘象牙塔’里，不夠成熟，做事沒那么周到、細致，但黃先生從來沒有發過脾氣，也不曾嚴厲批評過我。”桑海波說，與先生閑聊時，他經常關心后輩的生活，聊一聊孩子的教育。而且，老人家說話直率、不繞彎子，從不會讓身邊人費心琢磨“先生到底是啥意思”。

他經常帶大家一起學習國外的學術書籍和文獻，一章章講解、討論。學生將自己推導的公式寫在黑板上，如果黃祖洽發現了錯誤和問題，便會直接指出并糾正，拿起粉筆寫下一排排補充的計算公式。

“黃先生不僅學問功底深厚，而且自理能力很強，生活上不講究。”桑海波回憶說，黃祖洽縫衣、做飯都不在話下，有段時間還在學做梅干菜。

古詩詞鑒賞也是黃祖洽喜愛甚至精通的領域。每次授課的PPT上，他都會附上幾句極富哲理的詩句，將一位長者的教誨凝結于文學意象之中。

桑海波的手機里保存了不少黃祖洽提到的詩句截圖，其中就有王國維在《人間詞話》中寫下的“古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界”。從“望盡天涯路”到“為伊消得人憔悴”，再到“燈火闌珊處”，無不道出黃祖洽的治學之路和對后輩的殷殷期盼。