7月17日，中國科學(xué)院學(xué)部科普與教育工作委員會主辦的“科學(xué)教育”論壇在北京舉行。本次論壇以“未來科技發(fā)展態(tài)勢與科學(xué)教育”為主題，由學(xué)部科普與教育研究支撐中心及學(xué)部國家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)問題研究課題組承辦。中國科學(xué)院學(xué)部科學(xué)教育與普及工作委員會主任周其鳳院士、委員陳凱先院士分別主持了兩個時段的報告和討論，來自中國科學(xué)院、教育部、高校等單位的60多名院士、專家學(xué)者出席了本次活動。
周其鳳在致辭時指出，科學(xué)教育是近代科學(xué)發(fā)展的產(chǎn)物,是普通教育的延伸。科學(xué)教育的興起促進了科學(xué)知識的傳播、科學(xué)家隊伍的壯大、科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，提升了科學(xué)研究的聲譽和社會對科學(xué)研究的支持，既是知識的傳授和技能的訓(xùn)練，更是科學(xué)精神的啟蒙和科學(xué)思維的開啟過程。在全球化背景下，科技越來越成為國際競爭力的核心要素，科技競爭從根本上是人才的競爭，而人才靠教育，培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才離不開科學(xué)教育。從這個意義上講，科學(xué)教育關(guān)系到一個國家的核心競爭力，關(guān)系到一個民族的未來。周其鳳說，科技興則民族興，科技強則國家強。科學(xué)教育的重要性已經(jīng)越來越受到各國的廣泛關(guān)注，科學(xué)教育日益上升到國家發(fā)展戰(zhàn)略的高度。
周其鳳說，新中國成立以來，特別是改革開放以來，我國教育事業(yè)取得長足進步，形成了較完整的教育體系，科學(xué)教育也很有我們自己的特點和優(yōu)勢。同時我們也要看到，我國國家科學(xué)教育目標(biāo)以及相應(yīng)的系統(tǒng)的科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)亟待建立，受限于教育理念、制度以及應(yīng)試教育等因素影響創(chuàng)新性人才不足，面對新一輪科技革命興起以及學(xué)科交叉融合不斷深化給傳統(tǒng)教育方式帶來的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，我國的科學(xué)教育亟待通過轉(zhuǎn)變教育理念、改革制度弊端、創(chuàng)新教育等方式，以實現(xiàn)質(zhì)的突破。周其鳳指出，中國科學(xué)院學(xué)部作為我國自然科學(xué)最高學(xué)術(shù)機構(gòu)、科學(xué)技術(shù)方面最高咨詢機構(gòu)，在我國科學(xué)教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面肩負著重要責(zé)任。他說，為更好凝聚廣大院士專家的智慧，為我國科學(xué)教育改革發(fā)展獻計獻策，此次科普教育委發(fā)起召開以“未來科技發(fā)展態(tài)勢與科學(xué)教育”為主題的科學(xué)教育論壇，就是希望提供一個開放平臺，大家一起深入探討現(xiàn)代科學(xué)教育的理念和體制內(nèi)涵，比較分析科學(xué)教育的標(biāo)準(zhǔn)，借鑒先進理念和經(jīng)驗，反思我國科學(xué)教育現(xiàn)存問題，共同謀劃我國科學(xué)教育發(fā)展之路，為我國科學(xué)教育的改革與發(fā)展提供決策參考與咨詢建議。
論壇圍繞“未來科技發(fā)展態(tài)勢與科學(xué)教育”主題以專題報告和自由討論兩種形式開展。楊玉良、龔克、王夔、李培根、鄭蘭蓀、朱邦芬等六位院士及任定成、劉兵、譚宗穎等三位專家做了專題報告。復(fù)旦大學(xué)楊玉良院士提出科學(xué)教育的重點在于加強科學(xué)思想和科學(xué)精神的培養(yǎng)，進而提升中國學(xué)生整體的科學(xué)品位；南開大學(xué)校長龔克教授從歷史和發(fā)展的視角分析了中國科學(xué)教育的先天不足和后天缺陷，以及中國科學(xué)教育面臨的挑戰(zhàn)等；北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部王夔院士用大量調(diào)查數(shù)據(jù)分析了我國科學(xué)教育素質(zhì)培養(yǎng)缺失的表現(xiàn)，提出值得深思的問題：在國家一直重視科學(xué)素質(zhì)教育的情況下，為何在我國基礎(chǔ)教育中落實科學(xué)素質(zhì)教育仍存在一些問題；中國工程院院士、華中科技大學(xué)李培根教授從分析工業(yè)理性所包含的要素出發(fā)，闡述了當(dāng)今教育理性應(yīng)該具備的基本要素；廈門大學(xué)鄭蘭蓀院士介紹了教育部對“本科教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)”的定位、擬發(fā)揮的作用和研制的進展，并以化學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會制定的“標(biāo)準(zhǔn)”為例，介紹了研制“標(biāo)準(zhǔn)”的原則、思路和“標(biāo)準(zhǔn)”的基本內(nèi)容；清華大學(xué)朱邦芬院士深入分析了中國物理教育的現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)以及未來的選擇；中國科學(xué)院大學(xué)任定成教授從歷史的角度出發(fā)，梳理了中國科學(xué)教育在不斷進步中存在的問題，并提出通過全面設(shè)計和啟動全學(xué)段正規(guī)科學(xué)素養(yǎng)教育計劃來解決問題的思路；清華大學(xué)的劉兵教授比較了中國正規(guī)教育中的科學(xué)教育與非正規(guī)教育的科普工作的理念與實踐，從教育理念、教育制度和意識形態(tài)方面論證其間差異；中國科學(xué)院文獻情報中心譚宗穎研究員系統(tǒng)梳理和比較了世界主要國家科學(xué)教育的戰(zhàn)略規(guī)劃、標(biāo)準(zhǔn)及變革理念，對中國科學(xué)教育的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)提出建議。
論壇自由討論環(huán)節(jié)，與會專家暢所欲言，形成以下共識：一是科學(xué)家、高校科學(xué)教育工作者、科技工作者和教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)共聚一堂促成科學(xué)界與教育界就科學(xué)教育問題的對話，必將進一步促進我國科學(xué)教育的發(fā)展；二是與會專家一致呼吁進一步加強對科學(xué)教育的重視，特別是全面科學(xué)教育，包括加強小學(xué)科學(xué)課程的設(shè)置，推進初中綜合科學(xué)課程的實施等；三是建議加強科學(xué)教育學(xué)科和專業(yè)的建設(shè)，大批量培養(yǎng)高水平的科學(xué)教育研究人員、高素質(zhì)的中小學(xué)科學(xué)教師；四是強化科學(xué)教育中的文化內(nèi)涵，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的感受到科學(xué)的強大魅力。
周其鳳院士在論壇總結(jié)時強調(diào)，希望“科學(xué)教育”論壇作為一個重要的交流平臺以后可以持續(xù)舉辦，通過深入挖掘?qū)＜矣^點，總結(jié)提煉論壇成果，堅持開展咨詢研究，積極向中央提出政策建議，為中國的科學(xué)教育發(fā)展貢獻力量。
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