當前，世界百年未有之大變局加速演進，圍繞科技制高點的競爭空前激烈，科技創新已經成為國際戰略博弈的主要戰場。千秋基業，人才為先。說到底，國家間的競爭是人才競爭、教育競爭。科技創新之道，唯在得人。人盡其才，則百事俱舉；百事俱舉，則富國強民必能謀而后定也。
中央全面深化改革委員會第二十七次會議再次強調，院士是我國科學技術方面和工程科技領域的最高榮譽稱號，兩院院士是推進高水平科技自立自強的重要力量。我們必須強化使命擔當，追求卓越、潛心治研、矢志創新，更好發揮“四個表率”作用，真正無愧于“國家的財富、人民的驕傲、民族的光榮”的期盼。
學風和作風是學術的生命，更是實現高水平科技自立自強、建設世界科技強國的關鍵。沒有良好的學風，沒有風清氣正、活力迸發的學術生態，難以造就一流的拔尖人才，也難以做出高水平研究成果。長期以來，一代又一代包括院士在內的科技工作者懷著崇高的愛國主義情懷，努力凈化學術生態，以深厚的學術造詣為祖國和人民作出重大貢獻。
古人云：“與人不求備，檢身若不及。”我們必須看到，現實中學風和學術生態建設仍不容樂觀，在院士制度實踐過程中還存在一些社會強烈關注、科技界反映較突出的問題，既嚴重損害院士稱號的純潔性，又對學術生態造成較大影響。極少數人的不當行為損害了院士群體的聲譽和形象，不利于營造良好的科研創新生態。
“欲明人者先自明，欲正人者先正己。”要做好表率，我們務必心存敬畏，從我做起，嚴于自律，勤于自省，在自重自警自勵中，求真求實，敢啃“硬骨頭”，勇闖創新“無人區”；求善求靜，甘坐“冷板凳”，帶頭堅守誠信底線，拒絕潛規則，反對浮夸浮躁、投機取巧；求知求才，帶頭打破壁壘，鼓勵學術爭鳴，尊重他人學術話語權，激發批判思維，提倡學術自由，反對門戶偏見和“學閥”作風，在科研實踐中多做“傳幫帶”，善于發現、培養青年科研人員，甘為人梯、獎掖后學。
“善不由外來兮，名不可以虛作。”只有以身作則凈化學術環境，在引領社會風氣和學風作風上發揮表率作用，才能讓院士稱號進一步回歸榮譽性、學術性，在全社會形成崇尚科學、鼓勵創新、尊重知識的良好風尚。
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