序
中國科學院院士 ?張希
唐敖慶老師是我敬仰的先輩，能為他的傳記作序是我莫大的榮幸。我承唐老師教導遠不及許多師長，實非本書的最佳作序者。也許因為我經常以唐老師為典范勉勵學生和年輕教師，留下了不少公開記錄，所以得到本書作者認可。實際上，每一次與唐老師的接觸，都給我留下了深刻的記憶，甚至是成長的烙印。
在我讀中學時，化學老師朱可就曾對我說，吉林大學是我國化學教育和科研的一個重要中心，吉林大學的唐敖慶老師是理論化學大家，去那兒求學可以打牢理論基礎。1982 年我考入吉林大學，恰逢吉林大學化學學科成立三十周年，開學典禮在鳴放宮舉行，主席臺上坐著化學系的四位創系元勛—蔡鎦生、唐敖慶、陶慰孫、關實之老師。主持人向大家一一介紹了四位老師學貫中西的經歷以及在吉林大學的成就和貢獻。那是我第一次見到唐老師，雖然典禮的很多細節早已記不清了，但臺上四位老師的學養風度卻仍歷歷在目，這就是我們常說的師道尊嚴吧！
唐老師一生熱愛教書育人，桃李滿天下。雖然經歷過多次職務和工作中心的轉變，但唐老師始終無法割舍三尺講臺。他曾為學生開設過十多門各類課程、十多次不同主題的講習班和研討班。1989 年暑期，還是博士研究生的我有幸參加了由唐老師主講的全國高分子標度理論講習班，這是一門需要花一番功夫才能學懂弄通的課程。遇到物理難點，唐老師幫我們補物理；碰到數學難點，唐老師幫我們補數學。 ??他的課邏輯性很強，同學們一刻也不敢懈怠，非常珍惜。我記得，我的同學安立佳（2015年當選為中國科學院院士）曾負責協助唐老師擦黑板。這可是個技術活，必須知道應該什么時候擦，以及哪些內容能擦、哪些內容不能擦，必須要與唐老師配合默契。一場講習班下來，同學們都會嘆服唐老師的數理功底和記憶力，他可以連續幾個小時脫稿推導。后來知道，唐老師花了一年半的時間精讀高分子標度理論專著，從頭到尾推演一遍。他自己也是遇到數學難點學數學，遇到物理難點學物理。得益于此，他拓展了高分子固化理論的標度研究。可見，唐老師爐火純青的教學背后是以一番做學問的“笨”功夫為基礎的。
第一次向唐老師匯報工作，是我留校工作之后。1994 年，我代表分子光譜與分子結構教育部開放研究實驗室做工作匯報。向一眾前輩匯報工作，我緊張地出了很多汗。會后，老師們談笑風生，回憶起許多有趣的往事，讓我倍感和藹親切，一天的緊張心情消弭在對大師們的敬仰之中。唐老師一直倡導理論與實驗相結合，這個開放研究實驗室就是唐老師親自創建的。當時實驗室的學術委員會主任是物理化學家吳征鎧老師，他對唐老師的團隊建設贊賞有加。能讓眾多性格迥異、專長不同的專家們聚攏在一起長期協作和合作，足見唐老師的處事公平和個人魅力。
唐老師的研究工作總是與時俱進，并且喜歡與青年后輩們平等交流。1994年，唐敖慶老師和沈家驄老師在北京香山飯店主持召開了第一次超分子體系香山科學會議。我是年輕的參會代表兼學術秘書，負責會議記錄、梳理紀要。當時，唐老師的研究重點轉到了碳納米管（又稱巴基管）和巴基蔥等碳材料的理論與計算研究，致力于從理論上預測由碳原子形成的多層同心球狀結構。唐老師發言時問大家：巴基管和巴基蔥的層間存在非共價鍵，是否也應該算作超分子體系？我斗膽回應道，巴基管和巴基蔥的形成是以共價鍵為主、非共價鍵為輔，不具有動態響應性，稱作超分子體系不合適。唐老師欣然接受了我的建議。唐老師這種與年輕人平等溝通的品格至今仍深深影響著我，乃至我的學生們。
1994年，唐老師榮獲1993年度陳嘉庚化學科學獎。雖然這是給個
人的獎勵，但唐老師卻把成績都歸功于集體。我記得在獲獎座談會上，
唐老師首先感謝黨和國家對他的關懷，再感謝學校對他工作的支持，并一一點名感謝了與他一起工作的同事和學生們。之后，唐老師捐出部分獎金，設立了獎學金，致力于培養對化學有志趣的人。2009年7月，在唐老師的親朋好友的支持下，成立了吉林大學唐敖慶教育基金會，每年都獎勵一些來自國內不同高校和科研院所的優秀研究生。我自己的學生已有6位獲得過唐敖慶化學獎學金，其中 5 位現已分別任教于清華大學、天津大學、華南理工大學、北京化工大學和香港中文大學（深圳）。可謂薪火相傳，賡續初心。
本書的作者鮑盛華之前出版過《先生向北》一書，講述了20世紀
50年代一批專家學者滿懷情懷、馳援東北教育和科技發展的故事，其中就高度濃縮了唐老師的事跡。此次為了撰寫唐老師的傳記，作者曾約我詳談。除了分享一些大家知曉的唐老師的故事外，我們一致認為應當盡量真實地還原唐老師的形象，用真實的故事打動人。我建議作者用做學問的方式查閱原始資料，訪談唐老師昔日的同事和學生，通過對比不同人對同一故事的回憶，確保故事的真實性。在閱讀本書時，我不時能夠注意到引文注釋，可見作者確實是以嚴謹的態度在為科學家撰寫傳記。
唐老師是吉林大學的傳奇，也是中國教育和科技史上的傳奇，他給我們樹立了難以超越的豐碑。既然難以超越，該如何向唐老師學習呢？該學習什么呢？我相信讀者們閱讀本書后會有自己的答案。我的答案是：愛國奉獻的情懷、做學問的“笨”功夫、認真嚴謹的態度、平等待人的品格、協作合作的精神……
似為序，是為序。
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